Comment mieux utiliser la recherche pour améliorer les systèmes éducatifs en Afrique ? L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), membre du consortium du Centre KIX Afrique 21, vient de publier une cartographie inédite de la recherche en éducation dans dix pays d’Afrique subsaharienne. Cette étude révèle les forces et les défis pour renforcer le dialogue entre chercheurs et décideurs politiques.
Depuis plusieurs années, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) s’engage au sein du Centre KIX Afrique 21, un consortium regroupant l’AUF, l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF/OIF) en tant que chef de file, ainsi que la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN). Cet engagement vise à renforcer l’utilisation des données de la recherche dans l’élaboration des politiques éducatives, aux côtés d’autres partenaires comme le Centre pour la Recherche et le Développement International (CRDI) et le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE). En 2025, cette initiative a franchi une étape majeure avec la publication d’une cartographie de la recherche en éducation dans dix pays d’Afrique subsaharienne : Bénin, Burundi, Cameroun, Congo, Côte d’Ivoire, Comores, Guinée, Sénégal, Tchad et Togo.
Une photographie inédite, révélatrice des dynamiques et des défis nationaux
Cette étude ambitieuse a donné lieu à dix rapports nationaux ainsi qu’à un rapport global, offrant pour la première fois une vision claire et documentée des enjeux de la recherche en éducation dans ces pays. Les rapports soulignent plusieurs points clés :
- Les acteurs de la recherche en éducation dans ces 10 pays ;
- Les thématiques étudiées ;
- Les forces, faiblesses et besoins d’appui propres à chaque pays ;
- Le niveau de diffusion, de valorisation et d’utilisation des résultats scientifiques dans la prise de décision.
D’un pays à l’autre, les constats présentent des similitudes frappantes. Malgré un fort potentiel et une diversité d’initiatives scientifiques, la recherche en éducation fait face à plusieurs défis :
- Une faible circulation des connaissances ;
- Un manque de dialogue structuré entre le monde universitaire et les décideurs politiques ;
- Une structuration parfois fragile des laboratoires de recherche ;
- Une sous-représentation des femmes dans les réseaux de recherche.
Ces rapports constituent néanmoins une base de connaissance stratégique pour orienter les réformes éducatives dans ces dix pays, renforcer les dispositifs de formation des enseignants, structurer les unités de recherche et mieux relier production scientifique et politiques publiques.
Pointe Sarène : 40 pays africains représentés pour partager les innovations
En décembre 2025, un atelier régional à Pointe Sarène (Sénégal) a réuni les 21 pays membres du Centre KIX Afrique 21, en collaboration avec le Centre KIX Afrique 19, qui regroupe 19 pays anglophones sous l’égide de l’Unesco-IICBA, l’Union africaine et l’UNICEF. Ce rassemblement a permis de réunir un total de 40 pays africains.
L’objectif principal était de consolider une culture régionale de partage des innovations et des données probantes, qui est essentielle pour améliorer les politiques éducatives. Cet atelier a également mis en lumière les attentes croissantes des pays en matière d’utilisation des résultats de la recherche.
Les représentants des 21 pays membres du Centre KIX Afrique 21 ont exprimé leurs besoins, tels que :
- La création de mécanismes nationaux de coordination de la recherche en éducation ;
- L’instauration d’espaces de dialogue réguliers entre universités, instituts de formation et ministères ;
- La disponibilité d’outils simples et opérationnels pour mieux exploiter les données probantes ;
- Le besoin d’un appui méthodologique pour structurer des recherches appliquées pertinentes.
Ces axes de travail reflètent l’importance d’une véritable synergie entre les différentes parties prenantes pour renforcer l’impact de la recherche sur les politiques éducatives.
Prochaine étape : des cellules nationales de dialogue entre recherche et politiques publiques
Face à ces constats, l’AUF a proposé aux pays partenaires la mise en place de cellules nationales de dialogue entre recherche et politiques publiques. Cette initiative vise à établir des ponts entre les universités et les décideurs afin de mieux intégrer les résultats de la recherche dans la formulation des politiques éducatives.
Ces cellules pourraient jouer un rôle déterminant dans l’harmonisation des efforts de recherche et dans la création d’un environnement favorable aux échanges d’idées et aux bonnes pratiques. Un tel dispositif favoriserait l’émergence d’initiatives novatrices, tout en répondant aux besoins spécifiques des systèmes éducatifs locaux.
Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le site du Centre KIX.
